FRLIT 320: Introduction à la France du 21e Siècle [MWF 11:15, White B14] Prof. Philip Lewis Morrill Hall 306, tel. 255-1373, courriel pel6@cornell.edu Heures de bureau : mardi 13h30-14h30, vendredi 14h30-15h30 et sur rendez-vous

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     Ce séminaire permettra aux étudiants de mieux connaître la France de nos jours tout en leur imposant une certaine connaissance de l'arrière-plan historique que présente, sous une forme schématique, La France à l'aube du XXIe Siècle: Tendance et mutations, un recueil de textes (dont la plupart sont en anglais) réunis par Marie-Christine Koop. La lecture de ce recueil pendant la première moitié du semestre sera d'autant plus nécessaire que les classes mêmes seront organisées autour de ses catégories de base, soient la politique, la vie sociale, l'identité nationale, et la culture. L'examen de mi-semestre portera sur le contenu de ce livre. Jusqu'au milieu du semestre, les semaines s'articuleront selon un rythme triangulaire: une classe qui portera sur les actualités et la façon dont elles sont présentés aux français, une classe qui prendra un texte particulier pour son objet, et une classe qui sera consacrée à un film, un événement, ou un débat qui ouvre sur des problèmes d'interprétation ou sur des comparaisons significatives entre les perspectives françaises et américaines. Pendant la seconde moitié du semestre, le rythme sera ajusté en vue de donner plus de temps à la discussion de textes littéraires et d'autres productions artistiques qui nous proposent une certaine représentation-avec tout ce que ce terme comporte d'énigmatique et de problématique-de la France et des expériences de ceux qui y vivent.

Les objets pédagogiques de ce cours comprendront ainsi:

• l'acquisition d'une perspective synthétique qui sera utile pour ceux qui feront des études spécialisées ou qui comptent passer du temps en France
  
• une occasion de définir et de mener à bien un projet de recherche et d'en présenter les résultats au séminaire
  
• une attention continue à la langue française, puisque les étudiants auront à mesurer l'importance de la langue pour l'appréciation de la culture et en même temps, dans la mesure du possible, à développer leurs capacités d'expression
  
• une connaissance des outils dont on se sert pour étudier la France à l'heure actuelle, avec une insistance particulière sur les ressources qui sont accessibles à travers l'internet et sur le rôle des media
  
• une pratique de la comparaison qui prendra pour cadre la mise en avant des différences et des différends entre la France et les Etats-Unis
  
• pour chaque étudiant, le raffinement de ses capacités analytiques
  

Puisque le travail que le professeur et les étudiants réaliseront ensemble ne peut que dépendre des préférences de chacun, le programme du cours ne saurait être que provisoire. Il sera à modifier au fur et à mesure que des conversations entre le professeur et chaque individu se dérouleront et que les discussions de début de semestre éclaireront les intérêts du groupe. On partira donc d'une esquisse de programme plutôt fluide. Elle sera révisée dès que les objets d'étude se définiront. Lorsqu'un thème s'accompagne d'un *, le professeur fournira gratuitement aux étudiants des textes photocopiés, d'une taille modeste, à lire. De même, pour les journées de compte rendu, le professeur cherchera à fournir des textes relativement courts qui se rapporteront au sujet de l'ouvrage (ou des ouvrages) dont il sera question.

PROGRAMME PROVISOIRE

le 27 août:           Introduction/organisation

[Lecture de Koop, I, chapîtres 1,2,3]
le 30 août :           discussion à partir du Monde du 28 août
le 1 septembre :      l'état français et la scène politique actuelle
3               la représentation française des élections américaines*     
[Lecture de Koop, I, ch. 4,5]
le 6               discussion à partir du numéro de Libération du 4 septembre
8               l'état providence
10               perspectives françaises sur Fahrenheit 9/11*
[Lecture de Koop, II, ch. 4,5]
13               discussion à partir du numéro du Figaro du 11 septembre
15               la France et l'Europe
17               la France et la mondialisation*
[Lecture de Koop, II, ch. 6,7,8]
20               discussion à partir du site du Nouvel observateur
22               l'économie nationale, le chômage, la démographie*
24               l'idéologie et la critique du Monde diplomatique*
[Lecture de Koop, III, ch. 10,11,12]
27               discussion à partir du site du Point
29               le monde des intellectuels*
le 1 octobre          film : Être et avoir, première partie
[Lecture de Koop, IV, ch. 13,14,15]
4               Être et avoir, deuxième partie
6                discussion du film dans le contexte de l'éducation en France
8               discussion à partir du dernier numéro de L'humanité

[fall break]

13               discussion à partir du site de l'Express
15               examen " open book " : La France à l'aube du XXIe Siècle
[Lecture : Pennac, Messieurs les enfants ]
18               Film : Les Glaneurs et la glaneuse, début
20               Film : Les Glaneurs et la glaneuse, fin et discussion
22               Discussion de Pennac
[Lecture : Houellebecq, Extension du domaine de la lutte]
25               Discussion de Pennac
27               Compte rendu
29               Discussion de Houellebecq
[Lecture : Marie Ndiaye, La Sorcière]

le 1 novembre          Discussion de Houellebecq
3               Compte rendu

5               Discussion d'Ndiaye

8               Compte rendu
10               Religion, ethnicité, laïcité*
12               L'homme, la femme, la famille, la sexualité*


15               Compte rendu
17               L'université et la recherche*
19               Comptes rendus
22               Comptes rendus
24               Film : Les triplettes de Belleville

[Thanksgiving]

29                Rapports sur des projets de recherche
le 1 décembre           Rapports sur des projets de recherche
3               Mise au point

[study period]

11 Projet de fin de semestre à rendre

Le travail qu'on attend des étudiants de FRLIT 320 aura quatre composantes principales :

• participation aux discussions
  
• un petit examen portant sur France at the dawn of the Twenty-first Century, ed. Marie-Christine Koop
  
• presentation d'un compte rendu sur un livre, une revue, ou une série d'articles
  
• un projet de recherche qui sera brièvement présenté au séminaire à la fin du semestre et qui donnera lieu à un travail écrit de 15 à 25 pages
  

L'objet du compte rendu et le projet de recherche seront à déterminer en consultation avec le professeur. De très nombreuses possibilités seront signalées pendant les deux premières semaines du semestre.